Primera sesión de Desarrollo Urbano Incluyente en Cali: Barrio El Trébol

A continuación transcribo la experiencia que nos comparte el facilitador de la ciudad de Cali, Jorge Humberto Muñoz, sobre su primer taller con los niños que se reúnen en el barrio El Trébol. Este caso puede ser de utilidad para todos los que van a iniciar talleres con niños que no viven en un mismo barrio, y sólo visitan el barrio para atender las actividades del proyecto Ciudades Prósperas para Niños, Niñas y Adolescentes.

“Después de la semana de receso escolar decretada por el gobierno nacional, se les indagó por lo que habían hecho durante esos días y de lo que recodaban de la primera fase de Talleres de Ciudades Prósperas. Se les pasó una hoja y lapicero para que escribieran lo que pensaban de este espacio, las adulaciones no se hicieron esperar y todos concordaron en que allí habían aprendido muchas cosas interesantes, conocido muchos amigos y sobre todo a respetarse unos con otros, la entrega de lo escrito se consideró como un cierre a esa primera fase y se le hizo entrega a cada uno de la camiseta de Ciudades prósperas, la que recibieron con muchaalegría. Seguidamente se les preguntó quienes vivían en el barrio El Trébol y solamente resultaron dos, los demás viven muy retirados de allí, incluso en barrios a una hora en bus, sin embargo se hizo un ejercicio de recorrido mental para identificar lugares aledaños a la escuela, nombraron muy pocos. En el tablero una niña escribió las palabras Alcalde, Consejo, parque, calle, ciudad, barrio, participación, lugar público y seguridad, a cada una de ellas se les indagó sobre que entendían por ellas, respuesta como. Alcalde. El que manda en una ciudad, el que dirige una ciudad. Consejo. Lo que se le dice a otro, espacio para sugerir. Parque. Lugar para jugar. Calle. Por donde camina la gente y van los carros. Ciudad. Donde vive mucha gente. Donde hay muchos carros y edificios. Barrio. Donde vivimos. Participación. Asistir a donde lo invitan a uno. Lugar público. Donde llega todo el mundo. Seguridad. Donde no roban. Estar seguro. Se pasó a graficar sobre un gran papel pegado a la pared los lugares mencionados y otros por los que se indagó si existían y al recordarlos los ubicaban, terminado este ejercicio se procedió a observar lo dibujado y a priorizar los lugares más importantes para ellos en el barrio. Todos coincidieron que en primer lugar estaba la escuela, por ser el lugar en donde aprendían muchas cosas y conocían amigos, en segundo lugar, la casa de las monjas, porque allí ayudaban a la gente que necesitaba apoyo y en tercer lugar la casa de cada uno porque allí estaban sus padres y familia en donde tenían todo lo que necesitaban. Frente a la pregunta de que no les gustaba de ese barrio no opinaron por no vivir allí, si embargo quedó como tarea averiguar, igualmente que le quitarían y que transformarían. Todos opinaron que era un barrio agradable, con calles pavimentadas, grandes avenidas, buen servicio de transporte, con una estación de transporte masivo al lado que incluso lleva el nombre del barrio, casas de material bonitas con balcones y jardines, servicios públicos, supermercados, tiendas y parques. Se habló sobre la forma en que se van formando los barrios y que los NNA son los que menos participan de ello, por eso la importancia de que en el futuro eso cambiara. Se propuso invitar para la siguiente sesión a una abuela o abuelo fundador del barrio que les contara la historia de cómo se formó el barrio. Se les recordó del encuentro de líderes el próximo sábado 19 de octubre en la Biblioteca departamental, se les entregó la tarjeta de invitación a los dos representantes del Nodo. Se evalúo la actividad, se tomaron el refrigerio y se marcharon.”

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